驱车行走在路上，偶有几片青黄色的叶子从车窗前悠然滑过，那感受就像接待我驶进秋天的部落一样。真的，不见落叶不知秋，上一次从这条路走的时候，还是蝉鸣聒噪、枝叶浓绿的夏末，这一次已是深秋。静谧的深秋适合放慢生活的急忙，沉淀思考。究竟这是个收获的季节。
又翻看了刚开学那会儿自己写过的一篇文章：『履历了，生命便多一份坦然』。那会儿孩子们还没来，虽多了份坦然但仍不能清除对未知的不安。人的本能是畏惧未知的，因为未知包罗着对不确定性的担忧，我也一样。
现在再追念起这一个月的点点滴滴，心田更多的是放心和释怀，因为履历和陪同，因为发展和改变，因为我相信生命的发展都是向上向美的。一年级刚开始，需要应对的头等“大事”即是孩子的哭闹。开学之后的前两个星期，总会有几个小男生中断性的抹眼泪。
Z同学就是其中一个，因为他对新情况发生了由于缺乏宁静感而引发的抵触情绪和恐惧心理，所以每次查宿舍的光阴、每次上课的时候我都市发现他梨花带雨，嘴里念叨着“想妈妈”“想爸爸”“想回家”，情绪释放之后却又换了小我私家一样嘻嘻哈哈。其实小孩子的情绪就像夏天的天气一样多变，时晴时雨。我们需要做的就是资助他疏通情绪，资助他逐步建设起他所需要的宁静感。
多牵牵他的手，多找他聊谈天，多跟他说个悄悄话，多喊喊他的乳名……经由一段时间的陪同和磨练，距离感淡化了，宁静感建设起来了。改变是在潜移默化当中的。这天，他特地跑到我跟前对我说“老师，在这个学校真好，我喜欢这个学校，妈妈也说这里好才让我来的，看来妈妈说的是对的。
”说完还特地强调了一遍“我这个星期都没给妈妈打电话”。看着他发展的容貌，很是欣慰。因为之前他可是一遍一遍的往电话机那儿跑，每次打电话都憋着不哭，生怕老师不让他继续打电话。
然而，他却用自己的方式完成了这个艰惆怅程的磨练——他长大了。这个历程的艰辛只有他自己知道，这份发展的优美也只有他自己体会获得。想必Z同学的妈妈在看到他的变化之后肯定也很欣慰，究竟悬了这么久的石头终于落地。
让我们一起为孩子的发展和进步而欣喜，相信这份发展的优美也将会连续下去…… 固然，班里像Z同学这样的不止一个，他们从刚开始的生疏、排挤、缺少宁静感，到现在能够很好的处置惩罚自己的情绪——就像一只破茧的蛹，已化蝶飞在阳光下，去主动接受生命发展的优美了……#教育那些事#。
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